Os contextos educativos precisam de capacitar os professores a ajudarem os seus alunos a autorregularem a sua aprendizagem, promovendo a autorregulação da aprendizagem dos próprios professores através da formação contínua. Colocar o professor em situação de aprendente, onde vivencie os processos de ensino e aprendizagem como os seus alunos, poderá melhorar não apenas as práticas de ensino dos mesmos, mas também os processos de autorregulação de aprendizagem dos alunos, bem como os resultados académicos.